Талантливое мышление. ТРИЗ
Мышление через противоречия развивается выявлением и разрешением противоречий (глава 4).
Ресурсное мышление развивается выявлением и использованием ресурсов (глава 5).
Моделирование развивается построением мысленных, компьютерных и вещественных моделей для решения определенных задач.
Творческое воображение развивается с помощью специальных приемов и методов РТВ, чтения научной фантастики и оценки научно-фантастических произведений.
1.3. Контрольные вопросы
1. Опишите качества талантливого мышления.
2. Что такое системное мышление?
3. Что такое эволюционное мышление?
4. Что такое мышление через противоречия?
5. Что такое ресурсное мышление?
6. Что такое моделирование?
7. Как развивается творческое воображение?
Глава 2. Системный подход
В России две напасти: Внизу – власть тьмы, а наверху – тьма власти.
Когда долго всматриваешься в бездну, бездна начинает всматриваться в тебя.
Самая большая глупость – это делать то же самое и надеяться на другой результат
Кто в океане видит только воду,
Тот на земле не замечает гор.
Содержание главы 2:
2.1. Несистемный подход
2.2. Основные определения системного подхода
2.2.1. Системное мышление
2.2.2. Система
2.2.3. Иерархия
2.2.4. Взаимосвязи и взаимовлияния
2.4. Системный оператор
2.5. Учет влияний
2.6. Динамическое программирование
2.7.Примеры
2.8. Выводы
2.1. Несистемный подход
Приведем примеры несистемного подхода.
Пример 2.1. Притча о слепцах
К слепым подвели по очереди слона и просили описать, что это такое (рис. 2.1).
Один из них потрогал ногу и сказал, что это что-то круглое и толстое, похожее на столб.
Другой потрогал хобот и сказал, что это что-то гибкое, похожее на змею.
Третий потрогал хвост и сказал, что это что-то тонкое, похожее на веревку.
Четвертый потрогал бок и сказал, что это похоже на стену.
Рис. 2.1. Слепцы
Это типичный пример несистемного мышления.
Вспомним миф о Мидасе.
Пример 2.2. Мидас
Царь Мидас с почетом принял в своем дворце учителя Диониса Силена, отставшего от Диониса. В награду Дионис предложил Мидасу выбрать себе любой дар.
Мидас воскликнул:
– О, великий бог Дионис, сделай так, чтобы все, к чему прикоснусь, превращалось в чистое, блестящее золото!
Мидас не подумал, что пища и его близкие тоже будут превращаться в золото.
Пример 2.3. Штраф
Водителя оштрафовали за пересечение сплошной полосы. Сведения об этом работникам дорожной полиции сообщила кинокамера.
Оказалось, что сплошную полосу пересекла тень автомобиля, а не сам автомобиль (рис. 2.2). 1
Рис. 2.2. Пересечение сплошной полосы
2.2. Основные понятия системного подхода
Часто, решая задачи или исследуя какую-то систему, мы похожи на этих слепцов. Мы рассматриваем только маленькую часть задачи или часть системы, а этого, как правило, бывает недостаточно. Мы даже не всегда знаем ее составляющие – подсистемы, а тем более части этих составляющих – подподсистемы, не видим, куда входит данная система. Все это показывает отсутствие системного подхода.
Ниже приведем основные понятия и составные части системного подхода.
2.2.1. Системное мышление
Системное мышление – это мышление, которое использует системный подход и является одним из элементов талантливого мышления.
Системный подход – рассмотрение объекта как целостного множества элементов в совокупности отношений и связей между ними, то есть рассмотрение объекта как системы.
Основным объектом рассмотрения в системном подходе является система.
2.2.2. Система
Система (от латинского «systēma», от греческого «σύστημα» — «составленный», целое, составленное из частей, соединение) – это множество элементов, взаимосвязанных и взаимодействующих между собой, которые образуют единое целое, обладающее свойствами, не присущими составляющим его элементам, взятым в отдельности.
Такое свойство называют системный эффект или эмерджентность.
Эмерджентность (от англ. «Emergent» — возникающий, неожиданно появляющийся) в теории систем — наличие у какой-либо системы особых свойств, не присущих ее подсистемам и блокам, а также сумме элементов, не связанных особыми системообразующими связями; несводимость свойств системы к сумме свойств ее компонентов; синоним — «системный эффект» 2.
Пример 2.4. Самолет
Самолет состоит из крыльев, фюзеляжа, двигателя, шасси и т. д.
Ни один из этих элементов не обладает свойством летать. Соединенные в единую систему – самолет, элементы приобрели новое свойство – летать – системный эффект.
Пример 2.5. Предложение (в языке)
Предложение состоит из слов и способа построения предложения – грамматики.
Ни один из этих элементов не обладает свойством выразить мысль. Соединенные в единую систему – предложение, приобретают новое свойство – мысль – системный эффект.
Предложение – целостно. Оно автономно и имеет свои закономерности развития – развитие грамматики.
В предложении показана взаимосвязь отдельных слов, их свойства, обнаруживаемые в их отношении друг к другу.
Пример 2.6. Телефон
Телефон состоит из микрофона, наушника, клавиатуры, дисплея, памяти и т. п.
Ни один из этих элементов не обладает свойством передавать звук на расстоянии. Соединенные в единую систему – телефон, элементы приобрели новое свойство – передавать звук на расстоянии – системный эффект.
Пример 2.7. Алгоритм
Алгоритм – это определенный порядок выполнения различных операций, приводящий к конкретному результату.
Алгоритм состоит из отдельных операций, выполняемых в определенном порядке.
Каждая из операций и порядок их выполнения в отдельности не приведут к необходимому результату. Соединенные в единую систему – алгоритм, который приобрел новое свойство – конкретный результат – системный эффект.
Часто такое свойство также называют синергетический эффект (от греч. «συνεργός» вместе действующий) — возрастание эффективности деятельности в результате интеграции, слияния отдельных частей в единую систему за счет так называемого системного эффекта.
