Судьба исследователя. От теории к практике (СИ)

В общем, все зависит только от них самих. Что заслужат, то и получат.
Эх, я уже скучаю по «своим» скромняжкам.
— В чем преимущество цветковых растений перед голосеменными?
А ведь у меня сегодня лишь три занятия. Причем подряд. А что это значит? Что я освобожусь еще до обеда! Просто прекрасно. Вот за что люблю свой предмет: он, в отличие от той же физкультуры или математики, стоит в расписании не так часто.
Пожалуй, проверку тестов оставлю на вечер. План уроков составлен давно. Если не вызовут на какое-нибудь совещание, то я вполне днем смогу заняться своими наработками.
Стоп.
Надо же еще «своих» будет проверить. Узнать, сказали ли они родителям на счет собрания, и собрать с них листы с их увлечениями.
Этим и займусь на одной из перемен или же после своих занятий. Пора бы привыкать к роли куратора.
— Укажите два типа корней и примеры растений, для которых они характерны. Парочку растений хватит.
— А много еще вопросов будет? — Поинтересовался один из адептов с задних парт. Я лишь улыбнулась.
— Насколько у меня хватит фантазии. Идем далее. Думаю, о систематике растений вы помните? Вид, род, семейство и так далее? Вот и распишите мне клевер луговой.
Посмотрев на адептов, с ужасом осознала, что и среди их мне надо будет выявить «одаренных». Или хотя бы попытаться. Именно в области моего предмета. Совсем не хочется. Может, другие преподаватели справятся? И зачем ректор отдал такой приказ?
Ничего не имею против этих детей и поиска талантов, но мне просто… не хочется. Согласна учить, помогать, даже тетрадки до полуночи проверять, но что-то такое, как приказал ректор, — нет. Но разве мне дадут отлынивать?
— Строение цветка. Разрешаю зачертить. Только аккуратно!
Чтобы еще такого им задать? Думаю, еще пару вопросов и хватит на сегодня.
Подойдя к окну, посмотрела на открывающуюся перед моим взором картину. Длинная дорожка, ведущая от ворот Академии, вела к городу, ветвилась, пересекалась. Сам город был достаточно крупный, но до столицы, конечно, далеко. Двух- и трехэтажные каменные дома стояли впритык друг к другу, разбавляемые трактирами, магазинами, открытыми почти на каждом углу.
Отсюда, с высоты, была отлично видна площадь, в центре которой находился большой фонтан, а по периферии разбросаны то тут, то там различные тележки и передвижные магазинчики, где торговали дешевыми (и не очень) украшениями, выпечкой или еще чем.
Не поворачиваясь, задала следующие вопросы:
— Что такое соцветие? Какие они бывают? Назовите несколько соцветий и примеры растений, для которых они характерны.
Отвлекшись от созерцания города, чуть повернула голову влево и едва не поперхнулась. Почему? Да потому, что в едва заметном отражении заметила, как один из адептов показал мне в спину крайне некрасивый жест! Вот нахал!
Резко обернувшись, вернулась к своему столу. Сделала вид, что не заметила. Но знай, я запомнила тебя!
Надо же.… Теперь я понимаю других учителей. Первый урок у второкурсников, а так уже нашкодил один из них. Оказывается, они не преувеличивали. Зря я сомневалась. Ко всему прочему я ведь еще впечатлительная. И злопамятная.
Лекса, тормози! В твоей группе тоже был один такой, но не нужно же сразу ставить крест на всех! Успокойся!
— Последний вопрос: роль растений для человека. Дописываем и передаем листы с последней парты. Вам пара минут.
Пока адепты дописывали, подошла к доске и написала тему урока. Впереди еще две группы второкурсников — нужно будет и им тест устроить, чтобы, как они выражаются, было честно. Только вопросы следует видоизменить. А то я помню моменты, когда еще сама училась, и перед нами группа писала какую-нибудь работу, мы всегда спрашивали вопросы, быстро успевали подготовиться и неплохо сдавали. Если же наша группа первой писала, то мы помогали остальным. Учителя как-то не задумывались над тем, чтобы давать разные работы. А я вот задумалась. У них экзамены ещё впереди, какой толк от отметок, если придёшь в итоге без знаний?
Остаток занятия прошел спокойно. Адепты старательно конспектировали, не разговаривали и вообще вели себя образцово. Это, конечно, не могло не вызвать подозрений. Что-то задумали? Разработали план мести вредному преподавателю, то бишь мне? Или же поняли мой намек? А может, я просто накрутила?
Пожалуй, надо быть осторожнее. И внимательнее. Ну, и не раздражаться по пустякам.
Следующие два занятия прошли куда лучше: дети спокойно отреагировали на тест, словно ожидали его (может, та группа предупредила?), тихо, не переговариваясь, ответили на вопросы (не факт, что верно, конечно, но все же), а после — выслушали тему урока, все законспектировали (я ходила между рядов, смотрела) и ушли со звонком, вежливо попрощавшись.
Хм.
Может, все-таки среди трех групп лишь одна такая шумная и недисциплинированная? Обычно так и бывает: если набирают небольшой курс, то делят его на три группы. В результате получается, что одна группа — умнички, гордость Академии, еще группа — середнячки, а уж третья — самая шумная. Так получается достаточно часто. Интересная закономерность.
Впрочем, расслабляться рано. Посмотрим, что будет, когда пройдет хотя бы пару месяцев.
Как только прозвенел звонок, оповещающий об окончании третьего занятия, я тут же собрала сумку, аккуратно положив в нее тесты (главное, чтобы не перемешались), и покинула кабинет вслед за адептами. Сюда я могу сегодня больше не возвращаться.
Судя по расписанию, «моя» группа сейчас направляется на историю. Ну, значит и я туда.
Спустившись по лестнице, преодолела пару коридоров и дошла до цели. За что люблю эту Академию: здесь все аудитории находятся поблизости. В некоторых же учебных заведениях (например, в том, где училась я) приходится бегать по этажам из одного крыла в другое. Занимает крайне много времени.
Так-с. Первый звонок еще не прозвенел, поэтому аудиторию нам не откроют (она открывается автоматически, чтобы, если вдруг преподаватель задерживается, адепты не шумели в коридоре). Да и «своих» я еще не вижу.
Ладно. Подождем.
Подойдя к окну, чуть было не села на подоконник, но в голове тут же зазвучал голос дежурного моей бывшей Академии: «а ну-ка слезли с подоконника! Я кому говорю!». Пожалуй, постою. Да и не престижно учителям на подоконниках рассиживать.
Буквально через пару минут появилась, если не ошибаюсь, ли Норей. Не смотря под ноги, девчушка шла, на ходу читая книгу по… растениелогии! Я была права! Стоит к ней присмотреться. Тут два варианта: либо желает стать отличницей, либо действительно интересуется.
— День добрый, — вежливо поздоровалась. Ли Норей вздрогнула, непонимающими глазами посмотрела на меня, видно все еще мысленно находясь в книге, моргнула пару раз и лишь потом, спохватившись, поздоровалась:
— Здравствуйте!
— Ну, как прошел вчерашний день? Не шумели?
— Нет. — Девочка опустила глаза, стесняясь. — На всех занятиях было тихо, как на Вашем.
— А сегодня?
— Сегодня то же самое.
— А где остальной курс?
— Леди Шенн устроила тест, чтобы узнать уровень наших знаний по математике. Все сейчас дописывают, а потом сюда.
— Ты справилась со всем быстро, поэтому уже здесь, или решила мало?
— Я решила не все. — Щеки девочки покрылись красным румянцем. — Математика мне сложно дается.
— Зато, вижу, ты растениями увлекаешься?
Ли Норей покраснела еще больше (и как такое возможно?).
— Да. Мне нравится эта тема. А также нравится изучать животных. Думаю, и человеком заинтересуюсь.
— Это замечательно! Кем думаешь стать? Или еще не задумывалась об этом?
— Хочу связать свою жизнь с лечением. Алхимия мне тоже нравится.
— Похвально. — Искренне улыбнулась ее стремлению. — Сейчас лечебников мало: все стараются связать свою жизнь с экономикой или политикой, так как это более оплачиваемые должности.
— Я хочу заниматься тем, чем мне нравится! — Воскликнула ли Норей. — Не хочу потом всю жизнь угробить на нелюбимую работу.