Мой избранник (СИ)

— А то, что сегодня ты переезжаешь в спальню Дадли!
— Что?
— А ты думал, я позволю своему ученику и товарищу спать в чулане?! Да ни в жизнь! Так что одевайся, очки на нос, и пошли: нести добро, творить справедливость и раздавать любовь!
— А может не надо?
— Надо, кадет, надо!
— А мне Хагрид говорил, что ученикам колдовать вне школы запрещено.
— Хм… Видишь ли, Гарри. В палочки встроены следящие чары, которые отслеживают все заклинания, творимые палочкой, а если это палочка ученика, то информация идёт в соответствующий отдел Министерства.
— Вот! А ты говоришь…
— Но ты забываешь, с кем имеешь дело. — заговорщицки начал я. — Неужели ты думаешь, что я дам повесить на себя подобную гадость?
— Верно…
— Так что колдуй, мой хороший. Колдуй и развлекайся. Считай это моим подарком на твой день рождения. А чтобы тебя не мучила совесть и не дрожала рука, я тебе помогу.
В этот самый момент я показываю наиболее болезненные и унизительные эпизоды из его жизни с Дурслями. Испытанный доселе страх мальчика плавно трансформирую в коктейль из ярости и гнева. Как итог, открывая дверь чулана, Гарри был готов убивать.
— Чего так долго, мальчишка? — кричит Вернон на парня, который смотрит на него настолько яростно, что я даже испугался: а не перестарался ли я?
—  Убивать не рекомендую.  — тут же добавляю, опасаясь за ненужные последствия.
— Не волнуйся, я и не собирался, — вслух произносит Гарри, направляя меня на Вернона. — Просто поговорю.
И ведь поговорил! Доходчиво и с моей помощью объяснил Дурслям, что к детям нужно относиться хорошо, независимо от того, чьи это дети. А главное, объяснял спокойно, разборчиво и понятно. И Дурсли слова против не сказали! Вися на потолке с заклеенным ртом не повозмущаешься.
Как итог: бледные Дурсли, довольный Гарри и офигевший я. После вкусного и сытного завтрака мелкий попросил «немного» денег и под моим чутким руководством направился в город.
По моим наводкам была куплена как одежда, так и перьевые ручки, запасы сменных картриджей с чернилами, тетради, чистые листы для печати, линейки, карандаши, обувь, запасные очки в футляре и прочая мелочь. И нет, зрение я ему уже вернул. Зачем же очки? А всё просто. Я наложил на них особые чары, сделав очки неким подобием голографического экрана, на который выводится определённая информация. Благодаря этому я могу фактически пальцем указывать, на что ему обратить внимание и куда идти, а также показывать разные руны и просто выводить необходимый текст. При этом со стороны этого не увидеть, об этом я позаботился. Вот такой вот полезный девайс я ему подогнал.
Правда, не обошлось без проблем. Так как парнишке было всего одиннадцать лет, в половине мест начинали донимать вопросами в стиле: «Ты чей?». После двадцатого подобного вопроса я буквально завопил, что он мой, а мне уже за восемьсот лет, но кто меня услышит кроме Гарри? А поэтому, в большинстве случаев мелкому приходилось брать меня в руку, и я аккуратно правил людям восприятие. Естественно мной он не тыкал, а лишь брался за рукоять, но для действия мне большего и не надо. Увы и ах, но без парнишки мне доступны лишь некоторые средние и мелкие заклинания, да и то не все.
Закупившись, он очень плотно пообедал и, взяв пару плюшек с собой, направился обратно домой, где с чашкой чая под боком и вкуснятиной под рукой мы начали читать учебник. Кстати, ещё один плюс. Очки стали моими вторыми глазами, так что я видел всё, что видит парень, вне зависимости от своего местонахождения, даже в закрытом чехле.
— Аид, я ничего не понимаю… — грустно вслух произнёс Гарри после сороковой страницы.
— Я тоже, — признался я, гадая, что за рукож*п составлял этот учебник?
— Что?!
— Понимаешь, Гарри… Я не знаю, насколько компетентен был индивид, написавший это, но могу смело назвать его му… очень нехорошим человеком. С другой стороны, надо быть гением, чтобы описать простейшие чары левитации настолько сурово.
— Объяснишь?
— Погоди. Отложи эту книгу и глянь другие учебники — хочу развеять свои опасения.
 
Гарри посмотрел, но опасения лишь подтвердились, ибо текста было много, а толку мало.
— Ну что?
— Сжечь бы этот хлам, да денег жалко.
— И что делать?
— Учиться! Программу я понял, поэтому начнём с невербальной «Левиоса». Смотри сюда. Жест не важен, как и положение кисти, главное, что этим действием ты задаёшь направление заклинанию на предмет, а также делаешь привязку, подобно кукловоду, который привязывает свои нити к кукле. Когда научишься, можно и без жестов обойтись, а пока так.
— Я понял, — мальчик признательно кивнул.
— Для простоты сложи пальцы таким образом, — и показываю ему на очках форму, которую должны принять его пальцы на руке: кулак, из которого указательный и средний палец направлены на цель. — А после направь для примера вон на ту часть макулатуры, — указываю на горе-книгу. — При этом в мыслях ты должен чётко представлять, чего хочешь добиться. А если конкретней, то заклинание должно, повинуясь твоему жесту, сначала зафиксироваться на руке, а после, следуя её движениям, перемещать предмет в ту или иную сторону.
— Хм… попробую. — и попробовал. Сначала ничего не вышло, но с пятой попытки, и моей небольшой подначки контакт был установлен. Повинуясь воле мага и движениям его руки книга поднялась в воздух и начала перемещаться по комнате.
— Здорово, — протянул Гарри, наблюдая за эффектом.
— А теперь добавляй по одному пальцу, вот смотри.
В зависимости от того, как он держал руку и шевелил пальцами, объект совершал соответствующее действие в воздухе. И всё это Гарри делал одной рукой. Я же внимательно наблюдал за его мыслями и концентрацией, фиксируя изменения и помогая в управлении, чтобы мелкий быстрее запомнил последовательность действий.
— Молодец! А теперь ещё раз, но на другой книге. Чтобы развеять заклинание, просто подумай. — книга тут же упала. — А вот за это минус балл! Вещь нужно сначала положить.
— Упс…
— Дальше.
Ну, а дальше было легче. Уже без моей помощи, поняв принципы, мальчик вполне умело совершал те или иные манипуляции.
После Левиосы мы приступили к другим заклинаниям. Чинящим, исцеляющим, бытовым и многим другим. Гарри буквально вгрызался в подаваемые знания и иногда даже пытался их со мной обсуждать, выявляя особенности и недостатки.
Дни шли один за другим. Помимо магического, я занимался и физическим развитием парня, напрямую стимулируя его растущий организм. Уже через две недели от мелкого заморыша не осталось и следа — с хорошим аппетитом и моей посильной помощью, мелкий подрос, нарастил мясца и стал напоминать молодого атлета.
Кроме магии учили и простые предметы. На этот счёт у нас был отдельный разговор…
— Зачем мне это, если я буду магом?! Ай! — воскликнул мальчик после небольшого удара током.
— Гарри, задам тебе вполне очевидный вопрос: где лучше жить, в мире магов или здесь? Только стоит учитывать вообще все достоинства и недостатки.
— Ну… в мире магов? — неуверенно протянул он.
—  Я бы поспорил. Смотри, магов не учат ничему из школьной программы. То есть, они не знают географию, плохи в математике и практически не ориентируются в маггловской жизни. Да они даже не знают, как работает машина! После Хогвартса те, кто не смог устроиться в магическом мире, не могут вернуться в маггловский, потому что не имеют соответствующего образования.
— Эм… — Гарри был обескуражен, — то есть волшебники, они что — идиоты?
— Можно и так сказать. Понимаешь, современный мир очень сильно зависит от образования. У магов же школьного образования, к которому привыкли магглы, как такового и нет. Поэтому для большинства учеников поездка в магический мир — это фактически билет в один конец. Вернуться обратно, в маггловский мир, будет уже нельзя. Без необходимых знаний ты станешь в нём чужим. А скидки, как у ребёнка, у тебя уже не будет.
Парень нахмурился.
— И что же мне делать?