Педагоги шутят тоже... Только строже

— Простите, при взаимодействии полициклических соединений, содержащих аза- и диазабициклононановый фрагменты с чем?
***
— Знаете ли вы, что кислород был открыт во второй половине XVIII в.?
— А чем же дышали люди до этого?
***
Если Вам вдруг приснится таблица Менделеева, сразу не просыпайтесь… А вдруг выучите.
***
Студент заваливает экзамен по химии. Под конец кто-то из комиссии задал в шутку вопрос:
— Скажите, пожалуйста, формулу газированной воды.
А студент со злобой в голосе:
— Вам как, с сиропом или без?
***
В конце 1970-х в МХТИ зав. кафедрой «Процессы и аппараты химической технологии» был Соломон Захарович Каган. Ехидный старикан, наводивший ужас на всех студентов. Частенько на лекциях интересовался, видели ли мы картину Верещагина «Апофеоз войны» и обещал точно такую же нам на экзамене. Еще любил пообещать после экзаменов «кофточки из шерсти родителей». И был у него один физический недостаток — то ли левый, то ли правый глаз, уже не помню, какой именно, был искусственный. По этому курсу необходимо было защищать курсовой проект. У одной из наших студенток руководитель проекта — Соломон. Время близится к сессии, как всегда горячка. Соломон проекта еще в глаза не видел, а ведь наверняка заставит переделывать. Студентка ловит Соломона на выходе из преподавательской, умоляет:
— Ну, Соломон Захарович, ну, посмотрите, пожалуйста.
— Некогда, некогда, приходите через неделю.
— Ну, Соломон Захарович, ну хоть одним глазком…
Через год защитила… с другим руководителем.
(Катя, ИН)
***
Профессор: Химия подарила нам несметное число прекрасных видоизмененных продуктов. А что Вы улыбаетесь, Гоготишвили, назовите самые интересные для Вас примеры.
Гоготишвили: Блондинки.
***
Однажды физик, биолог и химик впервые оказались на берегу океана.
— Ого, какие волны! — произнес физик, направляясь в пучину. — Если построить теорию динамики волн в жидкости, можно будет найти способ спокойно гулять по волнам.
— Смотрите-ка, в океане есть жизнь: рыбы, медузы, ракушки! — воскликнул биолог и тоже погрузился в воду.
Химик долго ожидал их на берегу, затем сделал вывод: «Физики и биологи способны полностью растворяться в океанской воде».
Перенасыщенным раствор называют тогда, когда он содержит больше растворенного вещества, чем может содержать.
***
Химик в аптеке спрашивает фармацевта:
— Ацетилсалициловая кислота есть?
— Вам нужен аспирин? — переспросил тот.
— Наверное. Я никак не могу запомнить это название.
***
Посмотрите на меня — перед вами молекула водорода…
(А. Дроздов, ИН)
***
Журналистам лень заглянуть в таблицу Менделеева или в словарь терминов
Иногда, читая или слушая СМИ, начинаешь сомневаться, а учились ли в школе авторы и редакторы? Вот пример.
«В результате переработки данной субстанции предусматривалось выделить один из редкоземов».
(Алексей Тарасов. Известия. 1996. № 242)
За последние лет двадцать я, кажется, ни разу не встречал в СМИ правильного применения термина «редкоземельные элементы» (РЗЭ). Как известно, таковыми являются все элементы с недостроенной 41-элек-тронной оболочкой, начиная с лантана и кончая лютецием; они специально вынесены в одну из нижних строк периодической системы элементов. Между тем, журналисты часто причисляют к редким землям: палладий, родий (платиноиды), литий, рубидий, цезий (щелочные элементы), вольфрам, тантал, ниобий, цирконий, бериллий. Сказали бы просто: редкие металлы (или элементы), и это было бы правильно. Но почему-то в головах засел стереотип: редкоземельные элементы или редкие земли. Откуда изначально взялось слово земли, они также не интересуются. Лишь бы звучало наукообразно. Кстати, одним из ценнейших РЗЭ является европий. И его мы все видим непосредственно и ежедневно, часто даже не догадываясь об этом. Европий ответствен за красную компоненту на цветном экране телевизора. Хотя европий очень дорог, но других столь же эффективных и ярких красных компонент для покрытия экранов пока не найдено.
 
***
Фольклорный анекдот в виде игры по поиску слов-невидимок
Задание. Нужно найти названия 10 алкогольных напитков, все буквы которых вписываются подряд в слово или находятся на стыке слов следующего текста.
Отряд красных отбивал у белых важную станцию и путепровод какой-то, прорываясь к складам, к продовольственным запасам. Огонь поутих, и комиссар Фурманов пошел осматривать путепровод. Вдруг видит на одной из цистерн надпись: С2Н5ОН.
— Что за сатана? Стой-ка, это же алкоголь! — говорит он адъютанту.
— Перепьются, — говорит адъютант.
— Тише! Типун, — шепчет Фурманов, — тебе на язык! Чтоб ни одна душа не знала! Самых надежных бойцов позови. Скипидар возьми и прикажи стереть надпись. Поторопи воинов-то!
Бойцы начали смывать надпись. Но всю смыть не успели: белые снова пошли в атаку. Ее отбили, и вечером Фурманов видит: бойцы что-то слишком веселые. Подошел.
— Ну-с, пир, товарищи, устроили? Где выпивку взяли?
— Товарищ комиссар, виноваты. Смотрим, тут на одной цистерне написано ОН. Попробовали — точно он!
Ну, их так наказали, что до сих пор те ребята не просохли.
Подсказки: число букв в нужных словах в порядке их появления в тексте: 5, 7, 8, 4, 5, 3,4, 5,4,6,
Ответы: водка, самогон, настойка, пунш, виски, ром, пиво, спирт, вино, портер.
Если Вы заинтересовались этой игрой в слова, которую с недавних пор стали называть файндвордом, то еще с десяток подобных задач приведены в разделе «Игра слов», в данной книге.
  
Глава 5
 
Геологи
 
Петушиный час на лекции профессора Ковалевского
Основоположник эволюционной палеонтологии Владимир Онуфриевич Ковалевский (1842–1883) читал лекцию, когда вдруг один из студентов прокричал петухом. В зале разразился смех. Засмеялся заодно со студентами и сам Ковалевский. Затем достал часы и проговорил: «Сильно отстают. Показывают семь вечера. Но, судя по петушиному крику, сейчас три часа ночи. Можете мне поверить: инстинкт низшего животного безошибочен».
[Забавные истории, 2001. С. 43]
***
Владимир Иванович Вернадский (1863–1945) когда-то с удивлением отметил: «Нравственные и интеллектуальные достоинства российских дворян почти не сказались на развитии науки. Имея свободу, они занимались поэзией, музыкой, художествами, а строгий интеллектуальный труд требовал иного склада: бульдозерного, работящего! Вернадский удивился и… не нашел ответа».
[Шноль, 2001. С. 280]
Академик Виктор Ефимович Хаин (1914–2009) о членкоре Михаиле Федоровиче Мирчинке (1901–1976)
В 1930 г., когда мне пришлось поступать в Азербайджанский нефтяной институт, М. Ф. Мирчинк <будущий членкор АН СССР и директор ИГИРГИ. — Б. Г.> состоял в должности доцента и декана горного факультета. <…> Тремя годами позже он читал нашему курсу «Геологию нефтяных месторождений СССР» — созданный им курс нефтепромысловой геологии. Лекции М. Ф. читал превосходно, но требовал, чтобы студенты их конспектировали. А мне было лень это делать, и М. Ф. это заметил, потребовав, чтобы в следующий раз я без конспекта на лекцию не являлся. Я на этот раз принес конспект, показал его М. Ф., но тут же демонстративно сунул его в урну. М.Ф. отомстил мне за это на экзамене. Он запомнил, на какой лекции я отсутствовал, и задал мне вопрос о времени образования так называемого Дагестанского клина. <Студент В. X. этого не знал. — Б. Г.> М. Ф. злорадно усмехнулся и поставил мне 4, вместо 5. Но зла на меня не затаил.
(Из очерка В. Е. Хаина в кн.: [Смирновский, 2004. С. 227])
Прием экзаменов по академику Владимиру Ивановичу Смирнову (1910–1988)
Т. Д. Квитко (ВИМС), бывшая студентка В. И. Смирнова, рассказала о незыблемой системе приема экзаменов у студентов МГУ, которую установил академик. На экзамен к нему должна была явиться вся группа до единого студента («хоть умри»). Содержание билетов было студентам известно. На экзамене билеты были разложены на стол, слепой стороной вверх, стопкой, строго по номерам от первого до последнего или наоборот. Как именно, в данный конкретный день студентам было неизвестно. Студенты должны были заходить в аудиторию по одному и брать верхний билет. В принципе каждый студент мог выучить заранее только два билета, ему практически наверняка доставался один из них, ибо этот порядок никогда не нарушался. Дополнительные вопросы В. И. Смирнов не задавал. Староста группы сдавал последним. Ему академик ставил оценку, среднюю по группе. Это приводило к тому, что староста заставлял или упрашивал (кого как) студентов своей группы выучить как можно лучше свои два билета.