Колобок идет по следу. Книга 2

Работающие ответили, что нет.
Нет. У нас нет такого товарища. Если найдётся, мы вас известим.
Люди из разных организаций стали очень весело работать. Все они были одеты как попало. Было непонятно, кто журналист, кто шарикоподшипниковец, а кто просто так себе, физик-теоретик, кандидат наук. Все они очень уважали яблоки и помидоры и очень аккуратно их перебирали. А все работники базы были в синих телогрейках с иголочки. И очень важно повсюду ходили.
Дядя Паша Лексеев повёл Машу к себе в комнату без окон, стал поить чаем и про свою работу рассказывать.
Главное в нашем деле лектрическая вата, говорил он. Чем больше лектрической ваты мы сэкономим, тем больше нам, хранильщикам, платют.
Маша слушала затаив дыхание.
Вот к примеру. Сэкономил я один килограмм ваты, мне четыре копейки премия.
При чём тут вата? спросила Маша. Вату можно в аптеке экономить.
В аптеке одна вата. В лектричестве другая. Лектрический расход энергии в килах ваты меряют. Мой сосед Пахомыч вчера семь килов ваты сэкономил. Так ему прибавка выйдет двадцать восемь копеек.
Как он сэкономил? спросила Маша.
Он лектрический подъёмник выключил.
И как же поднимали всё без подъёмника?
Просто поднимали. Студентами в корзинах. Вчера суббота была. Много студентов было. Они и поднимали. Наматываешь?
Наматываю, сказала Маша.
Исходя отсюдова, у тебя задача будет везде свет выключать. Лектрическую вату экономить. В стране этой ваты не хватает.
Но овощей тоже не хватает! сказала Маша.
Овощей, вона, завались! возразил дядя Паша. Потом, за овощи я не отвечаю. За овощи у Натальи Павловны голова болит. Ей за них отвечать.
Тогда Маша с ходу деловое предложение внесла:
Может, нам совсем главный рубильник выключить. Вся вата у нас останется.
Эта мысль правильная! степенно сказал дядя Паша. Но не верная. Если мы главный рубильник выключим, все лампочки погаснут. И людям не видно будет, где какой овощ испортился и какой перебирать нужно.
А если им фонари раздать?
Когда у тебя в одной руке фонарь, много не наперебираешь. И потом если мы главный рубильник выключим, весь холод из базы уйдёт. Яблоки ещё выдержат, а фрукты уже нет. Мы главный рубильник только по ночам выключаем.
Маша всё поняла и пошла к начальнику цеха.
Наталья Павловна, скажите, что важнее электрическая вата или овощи?
А почему, девочка, ты об этом спрашиваешь?
Потому что то и другое сохранить нельзя. Надо или вату спасать, или помидоры с яблоками.
Не знаю, при чём здесь электрическая вата. Мне лично овощи дороже. Я за них отвечаю.
У неё зазвонил телефон.
Я вас слушаю. Нет, не присылайте к нам маркаронскую делегацию. Мы вашего сопровождающего не видели. И ансамбль Большого театра нам не нужен. Нам спортсмены нужны, силовики. У нас ни один электрический подъёмник не работает. Она на Машу посмотрела:
Ты, девочка, что стоишь. Иди на ворота. Будешь их по команде открывать. Электрический мотор на воротах испортился.
Стала Маша на воротах кататься туда-сюда. Вместе со сторожем. Он на одной половинке ворот катался. Она на другой. Как сторож махнёт открывай! она в одну сторону едет, он в другую. Как сторож махнёт закрывай! они навстречу друг другу катятся. Сначала у них неловко получалось, чуть-чуть маркаронскую делегацию не прищемили, которая нашлась и уходила. Потом они научились так ловко кататься лучше всякого мотора электрического. Не меньше полкила ваты сэкономили.
И тут большая машина выезжает, гружённая испорченными яблоками. Маша на воротах выехала, чтобы открыть дорогу. А закрывать не поехала. Ушла. Она пошла в Институт Улучшения.
По дороге она думала про сотрудников:
Интересно, а по воскресеньям они работают или нет? Наверное, работают. Они почему-то всегда работают. Это ухудшать производство можно с выходными. А улучшать нужно круглосуточно. Я им сейчас всё расскажу!
Она подошла к двери. Вахтер её спросил:
Ты куда?
К Главному учёному Баринову.
Его нет. Уехачи.
А Игорь Игоревич есть?
И его нет. Уехачи.
А кто-нибудь есть?
Никого нет. Все уехачи. На овощную базу отправились. Картошку перебирать.
  
Глава пятая.
 
Не до профессий
 
Вечером Маша написала очень подробную записку про овощную базу. Что овощи плохо хранятся из-за того, что сторожа электроэнергию экономят. Они по ночам главный рубильник выключают, и холод уходит.
Все Машу очень хвалили, даже папа. Только Екатерина Ричардовна по-прежнему была недовольна Машей. Она говорила:
Может, ты и приносишь пользу народному хозяйству. Но в школе от тебя пользы нет. Тебе первым делом надо свою успеваемость улучшать. Она обратилась к классу: Вот, ребята, смотрите, я задала упражнение. Из предложений первого типа надо было сделать сложные предложения. Вот эти предложения: Холодный и резкий ветер дует с гор в долину. Мальчик палочкой гнал обруч по брусчатой мостовой. А дополнительные предложения были такие: Норовящий поломать всё вокруг и одетый в бархатные штанишки. И вот что получилось у Маши: Холодный и резкий ветер, одетый в бархатные штанишки, дует с гор в долину и Мальчик, норовящий поломать всё вокруг палочкой, гнал обруч по брусчатой мостовой. Я живу на свете двадцать шесть лет и никогда не видела ветер, одетый в бархатные штанишки. Вы думаете, это неграмотность? Нет, это небрежность. Желание написать что-либо и бежать по своим более важным делам.
Лучшая улучшательница с ужасом слушала про этого мальчика, норовящего поломать всё вокруг своей палочкой. И поняла, что слишком оторвалась от класса и от учебников.
А Екатерина Ричардовна прошлась по классу, горестно посмотрела на каждого. И каждому её грусть передалась.
И сказала Екатерина Ричардовна:
Если спросят моё мнение, я скажу: надо Маше отдохнуть от улучшения производства. Надо ей заняться русским языком.
Когда пришла переменка, в классе спор разгорелся что важнее: народное хозяйство или народная успеваемость? Валера Готовкин напирал на хозяйство:
Пока мы население товарами не завалим, нам трудно с него спрашивать хорошую работу.
Дима Олейников возражал:
Меня не надо товарами заваливать. У меня всё есть. Завалите меня только велосипедом гоночным. И спрашивайте любую работу, хоть контрольную.
Лена Цыганова сказала:
Если ты такая улучшательница, скажи нам, как лучше сборы проводить пионерские. А то у нас ничего не получается. Завтра у нас по плану вечер тихих игр. Так на него никто не придёт.
Маша стала думать, как сделать так, чтобы на вечер тихих игр все пришли. Потому что сидеть и тихо играть в шашки у них было мало добровольцев. Если бы пенсионеров со сквера позвать, их бы от таких игр не оторвать. Они народ сознательный.
А в Машином классе ребята так устроены, что от тишины бегут, как от пожара. Если бы их надо было ловить, то их ловили бы на шум. Рыба на червяка идёт, птица на зерно, а третьеклассники на шум ловятся. Встань на главной городской площади, возьми в руки кукующий африканский барабан и начни по нему колотить изо всех сил. Чтобы пошли воющие звуки африканских джунглей. И что будет? Через полчаса все городские третьеклассники возле этого барабана будут косяком ходить. Редко будет среди них встречаться первоклассник. Ещё реже четвероклассники. А пятиклассников совсем не будет. Этих старших надо на звуки полкового оркестра ловить. Более старших седьмой и восьмой класс можно из всего города на танцы вытянуть и собрать.
С тихим вечером что-то надо было изобрести. Маша решила: пусть каждый из дому свою любимую игру принесёт. Он в свою игру играет хорошо. И весь класс будет против него силы выставлять, чтобы выиграть. Вот азарт и появится. Маша сказала Лене Цыгановой: