Война «ежей»

  
Братья Мормаревы
 
Война «ежей»
 
 
 
  
Часть первая
 
Двор
 
1
Муха зажужжала, забилась в оконное стекло, потом притихла на миг и опять, стремясь вырваться на волю, расправила крылышки.
Димитр Маляков на тетрадной обложке черточкой отметил очередную попытку насекомого вырваться из комнаты шестого «Г», в которой шел урок математики. Он уже провел тридцать черточек, располагая их группами — по пять в каждой, последняя была тридцать первой. Муха пожужжала, пожужжала и затихла, притаившись в углу оконной рамы, — вероятно, смотрела, что же такое происходит во дворе. Интересно, как далеко видит муха? Наверное, достаточно, чтобы понять, насколько хорош этот осенний день, — уже конец сентября, а солнце греет как во время летних каникул.
Жужжание повторилось, и на тетрадную обложку легла тридцать вторая черточка. Димитру Малякову захотелось узнать, сколько раз глупое насекомое будет биться головой о стекло, пока наконец не поймет, что вылететь из класса невозможно.
— Открой, пожалуйста, окно!
Ана Добрева, учительница математики и классный руководитель шестого «Г», смотрела прямо на Малякова. Он встал, распахнул окно, и муха улетела.
Урок продолжался. Маляков не мог понять, о чем идет речь, — наблюдение за мухой полностью завладело им. Он посмотрел на доску и прочитал: «Приведение дробей к общему знаменателю». Механически переписал в свою тетрадь: «Разлагаем знаменатели на простые сомножители, затем определяем наименьшее общее кратное знаменателей, находим дополнительные сомножители для числителей дробей и записываем полученный результат». Маляков ничего не понял, но беспокоиться не стал — Камен объяснит.
Камен Тошков, председатель совета отряда, сидел на четвертой парте в среднем ряду. Он жил в одном доме с Димитром Маляковым, только в другом подъезде. Дружили они чуть ли не с пеленок. По меньшей мере две трети домашних заданий по математике Димитр делал с помощью Камена.
Дверь открылась, и в класс вошел директор с каким-то высоким незнакомым человеком. Школьники дружно поднялись с мест.
Директор представил гостя: Христо Пангаров, бывший игрок национальной сборной страны по баскетболу; участвовал в ста двух международных встречах, а теперь — тренер детской и юношеской команды в спортивном клубе «Академик». Затем директор дал слово тренеру.
— Ребята, — начал Христо Пангаров, — я пришел, чтобы пригласить вас в баскетбольную команду. Да, сейчас все увлечены футболом, но средний рост человека постоянно увеличивается, поэтому все больше людей будут бросать мяч в корзину, а не гонять его по траве. Баскетбол развивает ловкость и выносливость, помогает быстрее подрасти…
Тут Маляков поднял руку.
— Я был самый маленький в классе, — продолжал Пангаров, — начал играть в баскетбол и за год вырос на двенадцать сантиметров.
Маляков еще выше протянул руку и нетерпеливо приподнялся со скамьи. Двенадцать сантиметров, совсем неплохо! Сейчас в классе он по росту на предпоследнем месте, и именно поэтому, а вовсе не из-за фамилии его зовут Малякой, и, если этот человек возьмет его в команду…
Маляка попытался поймать взгляд тренера, привлечь к себе его внимание, но Пангаров словно бы не замечал его. Продолжая говорить, он очаровывал улыбкой и красноречием, но Добрева его не слушала. Прислонившись к окну, она диву давалась: ну можно ли вот так прерывать занятия? А ребята, конечно, рады, тренера слушали с интересом даже те, кто на уроках вечно витает в облаках. Это ее обижало.
Христо Пангаров все больше и больше увлекался своей речью. Говорил о том, как много труда и преданности он требует от каждого воспитанника, чтобы со временем можно было включить его в национальную команду. А с каким подъемом тренер живописал некоторые наиболее интересные матчи в Милане, Мадриде и Мехико! Воображение ребят было окончательно распалено.
— Что такое баскетбол?! — патетически воскликнул он под конец. — Прежде всего — движение. А движение — основа жизни. Баскетбол укрепляет здоровье, поднимает дух, воспитывает сильных мужчин. Хотите стать настоящими мужчинами?
— Да! — в один голос вскричали мальчики и девочки.
В лесе детских рук потерялась ручонка Маляки. Он поднялся с места.
— Тебе чего? — спросил тренер.
— Запишите меня!
Пангаров подошел к парте Маляки, измерил его взглядом с ног до головы — Маляка стоял вытянувшись. «Хоть бы взял меня, хоть бы взял, хоть бы взял…» — повторял он про себя. Мальчик верил, что если очень сильно чего-нибудь хотеть, то это обязательно сбудется.
— Давайте договоримся, — сказала классный руководитель, — ученикам с посредственной успеваемостью тренироваться не разрешу.
— Мы таких и не принимаем, — ответил тренер, продолжая ходить между рядами парт. — Плохие ученики не могут быть хорошими спортсменами.
После такого уточнения человек десять сразу опустили руки. Но не Маляка. Он по-прежнему тянул руку, глядя на Пангарова. В этот момент мальчик почувствовал неприязнь к классному руководителю: если его не запишут в секцию, она будет виновата. Ну чего вмешивается? Что значит — «с посредственной успеваемостью»? По математике у него твердая четверка! По другим предметам — и пятерки, и четверки, и тройки, никто в классе не может похвастаться более пестрыми отметками. Один раз даже шестерка промелькнула — по физкультуре. Шестьдесят метров он пробегает за восемь секунд, а на перекладине делает «солнце». Кто еще из его ровесников может «выдать» такое великолепное «солнце»? И вообще «солнце» по плечу только спортсменам-разрядникам. А учительница, выходит, считает его посредственным учеником, так ведь можно в зародыше погубить его блестящую спортивную карьеру.
В сущности, ребята напрасно поднимали руки. Пангаров давно знал, ради кого идет в этот класс. Во время уроков физкультуры он не раз наблюдал за детьми. Пангаров назвал три фамилии. Никаких возражений со стороны классного руководителя не последовало. Это обнадежило Маляку — все трое учеников отличниками не были.
Пангаров остановился перед Каменом и измерил его взглядом с головы до ног.
— Как у него с успеваемостью? — повернулся тренер к учительнице и улыбнулся ей.
Она была не только молодой, но и красивой.
Его улыбка не оказала ожидаемого действия. Учительница смотрела на тренера сердито: попробуй теперь настроить класс на серьезный лад.
— Он у нас председатель совета отряда, — не очень дружелюбно сказала она.
— Как тебя зовут? — обратился Пангаров к Камену.
— Камен Тошков.
— Поздравляю с вступлением в наши ряды, Камен. Завтра в восемь ноль-ноль быть на спортивной площадке!
Добрева положила руки на плечи Маляки — хватит стоять столбом. Маляке было обидно. После того как Камена включили в команду, его желание попасть в число баскетболистов усилилось. Дело не только в баскетболе. Маляка верил, что в конце концов под спортивным небом Болгарии найдется место и для него. (Во вторник на прошлой неделе газета «Старт» вышла с передовой «Под спортивным небом Болгарии». Заглавие понравилось Маляке, и он его запомнил. Готовая фраза для сочинения. Заменишь «спортивное» подходящим словом, и все. Например: под литературным небом Болгарии родились такие поэты, как… У Малякова в запасе были и другие готовые фразы, благодаря которым он имел по болгарскому языку и литературе твердую пятерку. Может быть, без этих штампов получил бы и шесть, потому что и сам писал не так уж плохо.) Маляке было обидно — Камен начнет ходить на тренировки без него, а ведь они с Каменом никогда не разлучались. И еще о другом думал Маляка. Камен будет играть где-нибудь за границей, а он — сидеть сиднем у телевизора и смотреть матч. А каково ему будет, когда Камен отправится в путешествия по дальним странам? Сколько там всяких соблазнительных вещей! Например, змея, которую отец привез в последний раз из Франции. Совсем как настоящая. Положишь ее на стул, а кто-нибудь из гостей захочет сесть и… Надо, кстати, принести змею в школу и подложить ее на стул учительнице.