Что случилось в 5-ом «А»?

Те, кто внимательно вслу­шивался в песни Высоцкого, не могли не заметить одну их особенность: автора интересует буквально все, что происходит вокруг, он не ищет сюжеты и героев, тем более не «отбира­ет» их, следуя какому-то осо­бому принципу. Его интересу­ют люди всех профессий, са­мые разные характеры, типы, возрасты, разные человече­ские связи, разные «места дей­ствия».
И нет ничего удивительного, что однажды он взял да и на­писал веселую, остроумную поэму про школьников и за­бавные приключения двух приятелей. Одному из них он дал имя своего друга — Ивана Дыховичного, который тогда был артистом Театра на Таган­ке, а сегодня является изве­стным кинорежиссером. Так и в песнях Высоцкий иногда называл своих героев какими-то известными именами — ради улыбки, которую очень любил в людях.
Знавшие Высоцкого близко помнят, как уважительно он относился к детям, к подро­сткам — разговаривал с ними, как со взрослыми, никого не поучал, а на фотографиях, ко­торые у него просили подпи­сать, часто писал: «Будь ум­ным и добрым». Он действи­тельно хотел одного — чтобы люди были умными и добры­ми. Шутливая его поэма осве­щена тоже умом и добротой.
Рисунки К. ОРЛОВА.
 
ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
ПРО ВИТЬКУ КОРАБЛЕВА
 И ДРУГА ЗАКАДЫЧНОГО
— ВАНЮ ДЫХОВИЧНОГО.
Глава 1
Что случилось с 5-м «А»?
Как вам это нравится?
Вера Павловна сама
С ним не может справиться.
          От стены к доске летели
          Как снаряды «Фау-2»
          То тяжелые портфели,
          То обидные слова.
Бой кипел, и в тайных целях
Кто-то партой дверь припер,
Но и драка на портфелях
Не решила этот спор.
          Раз такая кутерьма —
          Ожидай не то еще!
          Что ж случилось с 5-м «А»?
          Почему побоище?
Догадалась чья-то мама,
Мамы вечно начеку:
— Это проигрыш «Динамо»
В первом круге «Спартаку».
          — Нет,— сказал отец Олега,—
          Спорят там наверняка,
          Кто допрыгнет без разбега
          До дверного косяка.
И послали в поздний час,
В половине пятого,
Разобраться в этот класс
Пионервожатого.
          Пионервожатый Юра
          Крик услышал со двора:
          — Всех главней литература!—
          А в ответ неслось: — Ура-а-а!
Но сейчас же крикнул кто-то
Из раскрытого окна:
— В век космических полетов
Только техника нужна!
          И решил вожатый вмиг:
          — Сам был в пятом классе я,
          Все понятно — там у них
          Просто разногласия.
Первый голос был обычный —
И не резок, и не груб —
Это Ваня Дыховичный,
Всем известный книголюб.
          Но и голоса второго
          Трудно было не узнать:
          Только Витьке Кораблеву
          Мог такой принадлежать.
Ну, теперь для пап и мам
Все яснее ясного:
Не случилось в пятом «А»
Ничего ужасного.
          Ваня необыкновенный,
          Ну, такой рассказчик был —
          Что порой на перемены
          Целый класс не выходил.
Языки болтали злые,
Что он слишком толстый... Пусть!
Но зато стихи любые
Ваня шпарил наизусть.
          Про Мадрид и про Алтай,
          Про отважных конников —
          И полкласса, почитай,
          Ваниных поклонников.
Ну, и Витька тоже в массе
Заимел авторитет:
Сделал Витька в третьем классе
Гидропневмопистолет!
          Испытанье за рекою
          Он устроил для ребят —
          Пистолет стрелял водою
          Метров на сто пятьдесят!
И по всем дворам вокруг,
Всем дружкам-приятелям
Было лестно, что их друг
Стал изобретателем.
          Если Витьке оба глаза
          Толстым шарфом завязать,
          Он на ощупь может сразу
          Два транзистора собрать.
Сконструировал подъемник
В сорок лошадиных сил,
И вмонтировал приемник
В холодильник марки «ЗИЛ».
          Месяц что-то мастерил
          Из кастрюль и провода,
          И однажды подарил
          Витька школе робота.
-Что-то Витька в нем напутал —
Всем законам вопреки
Робот раньше на минуту
На урок давал звонки.
          Он еще скользил по полу
          И врывался к Витьке в класс.
          Деда Витькиного в школу
          Вызывали много раз.
— С Витькой мне не совладать —
У него наследственность.
На него должна влиять
Школьная общественность.
          Не кончал я академий,
          Вы решайте,— дед сказал,
          Кстати, дед и сам все время
          Что-то там изобретал.
Глава 2
И устроили собранье.
Стали думать и гадать:
Как на Витьку и на Ваню
Целым классом повлиять?
          У историка ходил
          Ваня в званьи лучшей,
          В математике он был
          В роли отстающего.
Он знаток литературы —
Тут четверки — ни одной.
На уроках физкультуры
Притворялся, что больной.
          А на всех соревнованьях:
          — Кораблев — вот это да!
          Ну, а Дыховичный Ваня
          Был болельщиком всегда.
Витька ж книжек не читал,
Знал стихи отрывками,
Запинался и писал
С грубыми ошибками.
          А однажды на уроке
          Сказанул такое он!..
          Будто во Владивостоке
          Протекает Волга-Дон.
Путал даты он несносно.
Сам учитель хохотал.
Но зато молниеносно
Он делил и умножал.
          Шло собранье — шум и гам,
          Каждый хорохорился.
          Разделились пополам —
          Так удобней ссориться.
И девчонки там и тут
Разделились поровну,
И поддерживают ту
И другую сторону.
          Раньше в девичьем народе
          Наступал быстрее мир:
          Тот, кто в классе верховодил,
          Тот и был у них кумир.
А сейчас — два фланга бьются —
Два пути — куда свернуть?
Два великих полководца,
Два вождя — к кому примкнуть?
          В общем, страсти накалились,
          Все решалось впопыхах,
          И подруги очутились
          Во враждебных лагерях.
Эти — хором: — Физкультура!
Но не сбить им тех никак.
Те кричат: — Литература!
Эти снова: — Техника!
          Ванька слаб, а Витька ловкий
          Сам он робота собрал!
          — А Титов на тренировки
          Пушкина с собою брал!
Им бы так не удалось
Спор решить неделями.
Все собрание дралось
Толстыми портфелями.
          Но услышав про Титова,
          Все по партам разошлись.
          После Ваниного слова
          Страсти сразу улеглись.
И когда утихла ссора,
Каждый начал понимать,
Что собрались не для спора,
А обоим помогать.
          И придумало, как быть,
          Бурное собрание:
          Их друг к другу прикрепить
          В целях воспитания.
Витька с Ванею, в чем дело,
Не могли никак понять.
Но собранье так хотело,—
Значит, надо выполнять!
          — Значит, так — бегом до Химок! —
          Витька Ване приказал.
          Ваня зубы сжал, весь вымок,
          Но до дома добежал.
И напрасно хохотал
Кораблев над Ванею.
Дома Ваня Витьке дал
Книгу про Испанию.
          Было много ссор и шума —
          Ни присесть, ни полежать.
          Ведь вначале каждый думал,
          Как другого измотать.
Ваня просто чуть не плачет —
То присядь, то подтянись,
То возьми реши задачу,
То приемником займись!
          Но и Витьку он добил
          Рыбами и птицами —
          Тот теперь стихи учил
          Целыми страницами!
Как-то Витька Ваню встретил
И решил ему сказать:
— Знаешь, Ванька, я заметил,
Интересно мне читать!
          И ответил Ваня сразу:
          — Щупай мышцы на руке!
          Я теперь четыре раза
          Подтянусь на турнике!
Хорошо, что приобщил
Ты меня к атлетике!
А вчера я получил
Пять по арифметике!
          И захохотали оба.
          И решили меж собой,
          Что они друзья до гроба,
          В общем, не разлить водой.
Может, случай не типичный,
Но во множестве дворов
Есть и Ваня Дыховичный,
Есть и Витька Кораблев.
          И таких примеров тьма —
          Можно в школе справиться.
          Вот что было в 5-м «А».
          Как вам это нравится?