Школа клоунов

 
ОДИННАДЦАТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ
Одиннадцатый день обучения был очень скучный. Клоун Саня исчез. И Ирина Вадимовна разыскивала его по городу. Урок вела Василиса Потаповна. Она говорила:
— Дорогие учащиеся, сейчас я познакомлю вас со звуком «Н». Записывается он так «Н». Этот звук похож, вернее эта буква похожа на… на что же она похожа?
— На двух пьяных дяденек, кооторые несут третьего! — быстро подсказала Наташа.
— На двух пьяных дяденек, — согласилась Василиса Потаповна, которые несут… чего, чего?
— Третьего.
— Но это же непедагогично! — возмутилась Василиса Потаповна. — Я на это никогда не соглашусь.
— На двух пьяных дяденек, которые несут носилки, — подсказал Шура.
— Это уже прекрасно, — решила Василиса Потаповна. — Но почему дяденьки пьяные?
— С горя! — объяснила Наташа. — Они третьего дяденьку потеряли. У них вместо него носилки оказались.
— Лучше так, — вмешался достойный тов. Помидоров. — Буква «Н» похожа на двух санитаров, которые несут носилки.
— А санитары трезвые? — подозрительно спросила Василиса Потаповна.
— Конечно, — ответил Помидоров. — Они на работе.
— Тогда я согласна. А теперь давайте к букве «Н» прибавим знакомые нам буквы «А», «О», «У» и «Ы». Что получится?
— На, но, ну, ны! — закричала Наташа.
— И у меня на, но, ну, ны! — закричал Шура.
А Помидоров открыл печатную машинку и тоже напечатал: «НА», «НО», «НУ», «НЫ». Василиса Потаповна была счастлива.
— Приготовьте карандаши, — сказала она, — и запишите букву «Д». Этой буквой означается звук «Д».
Клоуны записали «Д». И вдруг раздался какой-то треск.
— Что это? — спросил Саня.
— Это у меня мозги трещат, — ответила Василиса Потаповна. — Я никак не могу понять на что же похожа буква «Д».
— На лодку с парусом в море! — закричала Наташа.
— На стариную шапку еще, — сказал Помидоров. — Подрисуйте под ней лицо и поверите.
— А еще на крышу дома, — сказал Саня. — Если сам дом в тумане. Василиса Потаповна с радостью согласилась.
— А теперь, — говорит, — давайте прислонять к букве «Д» другие буквы «А», «О», «У», «Ы».
Ученики «прислонили». У них вышло: «Да», «До», «Ду», «Ды».
Жить бы Василисе Потаповне и радоваться. А у нее опять мозги трещат.
— Чего это вы снова трещите? — спросил тов. Помидоров.
— Не знаю, — ответила завуч.
— Да это вовсе не она трешит, — говорит Наташа. — А вот тот гражданин в зеленой шляпе, который на ветке сидит.
Саня, Помидоров и Шура бросились к окну. И точно, на ветке сидел гражданин в меховом пальто и зеленой шляпе и трещал.
— Да это не гражданин. Это обезьянка Груша! — констатировал Помидоров. — Она из зоопарка сбежала. Я про нее в газете читал.
— А почему же она трещит? — спросил Шура.
— Потому, что у нее за щекой свисток милицейский. Она его утащила.
— Давайте ее приманим, — предложила Наташа.
Клоуны стали предлагать обезьянке сласти, бутерброды, картошку. Но обезьянка была хитрая. Ее так просто не возьмешь. Не шла она за угощениями, а ждала, когда ей их бросят. Тогда Саня сказал:
— Я знаю, как ее поймать. Давайте сюда все вкусное. Особенно, если есть орехи.
Он побежал вниз к дяде Шакиру и принес скворечник из его столярной мастерской. В скворечник Саня насыпал орехов и бросил его Груше.
Обезьянка поймала скворечник. Запустила в него лапу. Схватила орехи в кулачок и потащила лапу из скворечника. Тащит, а кулачок не пускает. А разжимать она не хочет, чтобы орехи не выпустить.
Тогда Саня побежал и принес еще один скворечник. В него тоже насыпали орехов и бросили трещащей мартышке.
Она опять схватила его, запустила вторую лапу. А вытащить не может.
— Ой, — сказала Наташа. — Она похожа на боксера. Только место перчаток — скворечники.
Но Груша крепко держалась на дереве нижними лапами. И не собиралась слезать. Саня снова сбегал вниз и притащил еще скворечник.
Опять его бросили Груше. Опять она поймала его и засунула уже третью лапу за орехами. Сжала в кулачок. А вытащить не может. Помидоров подумал и говорит:
— Есть такая знаменитая басня «Мартышка и очки». Ее придумал баснописец товарищ Крылов. Я скоро тоже басню напишу: «Мартышка и скворечники». «Мартышка к старости слаба скворечниками стала…»
Делать нечего, Саня побежал за четвертым скворечником.
— Но она же не сможет бегать! — говорит Наташа. — Она же упадет.
— А ты посмотри вниз, — отвечает Шура.
Наташа посмотрела. Внизу под ветками пруд. Ясно, что Груша не разобьется.
Кинули ей четвертый скворечник. Она его, кое-как цоп! — и скорее лапу в него засовывать. А то что это? — непорядок. Все лапы со скворечниками, а эта без.
Дальше клоуны побежали вниз. Потрясли дерево. И Груша хлоп — прямо в пруд. Только брызги во все стороны посыпались.
Тут ее и поймали. Позвонили в зоопарк.
— Заберите вашу дурочку. Учиться людям мешает.
Скоро машина прилетела. А в ней Кабачков-Тыквин сидит. Посадил он Грушу в мешок. А сам глазами так и зыркает.
— Я, — говорит, — обязан вам премию выдать за мартышку. Сто рублей. Пусть один ваш, лучше вот этот. — Он показал на Шуру. — Придет завтра на пустырь к зоопарку. И мы с ним рассчитаемся.
В голове у коварного Кабачкова-Тыквина созрел хитрый план захвата сначала Шуры, потом академии.
Он выбрал Шуру, потому что Шура был самый хилый. Ведь всем известно, что Шура много смотрел телевизор и никогда не делал физкультуру. А тут Груша из мешка высунулась и как треснет Кабачкова боксерским скворчником. Чем-то ей этот Кабачков не понравился.
 
Приложения к одиннадцатому дню занятий
 
Приложение первое. Песенка с перестановкой слогов.
Ребята! Вы уже знаете, что из слогов можно составить слово. Вы так же знаете — если в предложении поменять слова местами — получится белиберда. Помните песенку про объявления?
А что будет, если слова в песенке оставить в прежнем порядке, а слога в словах поменять? Берем самое простое стихотворение. Про маму.
Вот мы ви-дим ма-му.
А у мамы мы-ло.
Ма-ма мо-ет ра-му,
Что-бы чис-то бы-ло.
А если
Все части
Местами поменять,
То ничего мы с вами
Не станем понимать.
Вот мы дим-ви му-ма.
А у мы-ма ло-мы.
Ма-ма ет-мо мура,
Бы-что то-чис ло-бы.