ТетушкаГеография

Ученые говорят о необратимых и обратимых сменах ландшафтов. Изменение климата, опускание или подъем земной поверхности, работа рек, льда, морского прибоя, деятельность организмов – необратимая смена. Так, озёра заносятся осадками и постепенно заболачиваются, лес надвигается на степь. «Для любого народа крайне важны связи с родным ландшафтом, который определяет систему хозяйства. Этнос приспособлен к своему ландшафту, ему удобно в нем. Если же ландшафт изменяется радикально, то радикально меняется и этнос (народ). При изменениях ландшафта, превышающих определенный критический порог, на месте старого этноса появляется новый», – писал Л. Н. Гумилёв.
К числу обратимых относят сезонные изменения в природе. В ней всё циклично, как смена времен года. Хотим мы или нет, но наша жизнь тоже циклична (сердечный ритм, дыхание, ритмы мозга). В последнее время, к сожалению, человек изменяет ландшафты значительно быстрее, чем это делает природа. Можешь посмотреть за окно – сам увидишь…
Про ландшафтные зоны ты прочитаешь в любом учебнике, а вот про страны нужно сказать обязательно. С географической точки зрения страна – комплекс географических ландшафтов в их естественных границах. Естественных! Поэтому Скандинавия – страна, а Швеция и Норвегия – государства. Не путай! Граница на карте может быть вообще прямой, никак не учитывающей особенности ландшафта и интересы местного населения, как у некоторых государств Африки: Мали, Мавритании, Алжира, Ливии, Египта, Судана. Убедиться легко, взглянув на карту. Это колонизаторы, англичане и французы, так делили территории. Для удобства. Вот, к примеру, есть на карте широта и долгота. По ним и проводили границу. То, что эти произвольные границы разлучали родственников, ломали вековые традиции, разрушали хозяйство, никого не волновало. Сколько таких народов! Пигмеи и туареги в Африке, курды и уйгуры в Азии… Северную и Южную Корею до сих пор разделяет тридцать восьмая параллель. Есть, правда, исключение: бедуинам-кочевникам в Саудовской Аравии границы неведомы. Поэтому на политической карте мира мы не найдем четких границ этого государства с Йеменом, Оманом, Объединенными Арабскими Эмиратами и Катаром.
Давным-давно «для удобства» взяли и поделили весь мир на географические районы. А деление это условное, оно «как бы». А что же есть? Есть еще климатические области, которые упорно «не хотят» совпадать с географическими.
Посмотри, к примеру, на Сибирь, огромную страну (ты уже знаешь, что «страна» не означает «государство», «страна» – это географический термин). На севере Красноярского края – вечная мерзлота, морозы за сорок. Тундра. На юге – летом жара. Тайга и горы.
Европа разделена воздушной границей, соответствующей изотерме [2] (ты уже встречал это слово?) января. Граница проходит через Прибалтику, западную часть Белоруссии и Украины до Черного моря. К востоку от этой невидимой границы (ну не совпадает она с административными и государственными границами!) средняя температура января отрицательная, к западу – влажные теплые зимы. Везде так, даже в Африке. Ты думаешь, что там повсюду жарко? А как же пингвины, которые в Южной Африке как у себя дома?.. А снег в Алжире или Тунисе?
Всё не так просто. И с климатом, который меняется, и с ландшафтами, которые тоже изменчивы, и с границами.
Иногда изучение географии в школе сводится к заучиванию ничего не говорящих названий. Государство такое-то, столица такая-то, средняя температура воздуха, средняя плотность населения… Не наука, а набор мертвых цифр и непонятных иностранных слов, трафаретное перечисление географических элементов с неизбежным упоминанием о «главных занятиях жителей». Контурная карта? Это «немая карта». Из источника и метода географического познания она часто превращается в ловушку для не выучивших урока детей.
Еще в XVIII веке Жан-Жак Руссо утверждал: «Никакой книги не нужно ученику, кроме природы, никаких указаний, кроме фактов». Учебник, конечно, нужен. Но с «подкреплением». Каким? Наблюдением природы. Наглядностью. Как в некоторых школах Германии, Финляндии или наших северных школах, где ребятишки шести-восьми лет ходят в соседний лес подкармливать животных, расчищают источники и ручьи, спасают мальков во время половодья. Вместе со старшими составляют карты-схемы окрестностей. Они же каждую травинку-былинку, каждую пташку «знают в лицо»! Такие дети и погоду предсказать могут, и холода не боятся. И природа для них – дом, а не вокзал. Потому что свой «адрес» твердо знают…
Естествознание. Какое прекрасное слово! Знание естества, сущности предметов и явлений – это тоже география. Это школа жизни.
«Волга впадает в Каспийское море»… «Теперь май, скоро будет настоящее лето. А лето не то, что зима. Зимою нужно печи топить, а летом и без печей тепло. Летом откроешь ночью окна и все-таки тепло, а зимою – двойные рамы и все-таки холодно», – говорил чеховский герой – учитель географии Ипполит Ипполитович. Не дай бог у такого учиться. А ведь названия на карте (иногда их сравнивают с зеркалом истории) о многом могут рассказать. Было бы желание.
 
Имена Земли
Есть, пожалуй, две абсолютные ценности – земля и вода. Так считали античные мудрецы, так считали наши предки. О том же говорят легенды, говорит История.
Послы персидского царя Дария требовали от греков «дать землю и воду», то есть признать верховную власть персов. Самое дорогое, что имели люди, – земля и вода…
«Хуннский царевич Модэ стал царем в 209 году. Он договорился о мире с согдийцами [3] но от него потребовали дань восточные кочевники, которые назывались дун-ху. Сначала они пожелали получить самых лучших лошадей. Некоторые хунны говорили: «Нельзя отдавать скакунов». «Не стоит воевать из-за коней», – не одобрил их Модэ и тем, кто не хотел отдавать коней, отрубил головы. Затем дун-ху потребовали прекрасных женщин, в том числе и жену царя. Тем, кто заявил: «Как можно отдать наших жён!» – Модэ отрубил головы, сказав: «Жизнь наша и существование государства стоят дороже, чем женщины». Наконец, дун-ху потребовали кусок пустой земли, которая служила границей между ними и хуннами. Это была пустыня на востоке Монголии, и некоторые считали: «Эта земля не нужна, ведь мы на ней не живем». Но Модэ сказал: «Земля – основание государства. Землю нельзя отдавать!» И отрубил им головы. После этого приказал воинам немедленно двинуться в поход на дун-ху. Он победил их» [4]
Так в древности ценили землю.
Понятно, что при таком к ней отношении люди нарекали именами всё, что видели. Люди считали землю и воду живыми, поэтому лес, пригорок, ручей или озеро получали имена, как получает имя ребенок.
Названия на географической карте интересны историкам и лингвистам, ведь по названиям можно судить о распространении языков и диалектов. В Западной Европе, например, такой «языковой след» очевиден. Немецкая Померания (Pommern) сохранила название славянского племени «поморяне», то есть «живущие по морю» (у моря). Многочисленны славянские (теперь искаженные) названия городов:
Росток (ударение теперь падает на первый слог)
Шверин (бывший Зверин)
Любек (бывший Любеч)
Рибниц (Рыбник, конечно)
Ратцебург (Ратибор)
Есть еще немецкий остров Рюген в Балтийском море, сохранивший имя славянского племени ругов. Происхождение названия Москвы следует искать в финских корнях, ведь в древности на территории Приоковья жили угрофинны.
Географические названия (топонимы, гидронимы [5]) отражают не только историю народов и их переселений, но и эволюцию географических представлений. Средиземное море называется так потому, что действительно являлось серединой, центром обитаемых земель в представлении народов античной древности. В эпоху еще не открытой Америки Вест-Индию [6] считали Индией, ее жителей – индийцами. Так что со времен Колумба, который свято верил, что достиг Индии, и до сих пор коренное население Северной и Южной Америки называют индейцами.