Некий обычный 9 Г класс (СИ)

—Ну и как тогда работают способности?
—Есть очень очень и ещё раз очень маленький шанс, что когда ты ударишь по столу и атомы твоей руки пройдут мимо атомов стола, и ты пройдёшь через него. Ты выбираешь эту вероятность и проходишь рукой сквозь стол.
—Тогда почему эсперы не обладают всеми способностями одновременно?
—Потому что эспер концентрируется на одном. Например: на шансе, что животное поведёт себя так, как он хочет или на том, что в его голову прейдут такие же мысли, как и другому человеку. Кстати на этом и работает принцип нулевого уровня. 0 уровень не может выбирать вероятность которая меньше половины процента. Например: ты. Планарии очень примитивны, поэтому шансы, что они поведут себя так, как ты этого хочешь несколько процентов. А вот насекомые намного сложнее, поэтому шанс, что они поведут себя, так как ты этого хочешь намного ниже, чем это себе может позволить 0 уровень.
—А какие заблуждения о способностях существую?
—Их не особо много и в основном они мелкие. Но самая распространённая, что они есть только у людей.
—А что они есть у животных, растений и бактерий?
—Нет, только у животных и только у высокоразвитых.
—А это как?
—Шимпанзе, например можно научить читать и обучить программе развития способностей. Так и сделали. В итоге из сотен шимпанзе только семнадцать получили способности. Самая сильная из них электромастер 2 уровня.
—Так вот, кто такой Артём Мацука.
Арт и Даша рассмеялись. Спустя пару минут смех прекратился и Даша спросила:
—А как выбирается способность?
—Это никому неизвестно. Даже в Академграде, как мой кузен говорит. Поверь, способности открыли в 1983 году, может и раньше. Но только в 1983 году их ввели в школы Академграда и начали изучать. И я не говорю, что их до 2010 года развивали только в нём. Поэтому мы только и знаем их принцип работы. Но как человек выбирает вероятность остаётся неизвестным. Известно, что человек излучает невидимое поле, которое назвали НД. Сокращённо от «Непроизвольно Движение», так как эспер его не контролирует, и оно постоянно использует силу.
—Но возле тебя же не используется сила.
—Используется. Моя способность телепортирует объекты. Но почему-то молекулы воздуха считаются отдельными предметами. И кстати, есть люди, которые волнуются, что телепортеры уничтожат весь воздух, но это не так. Если телепортируемый объект полностью перекрывает объект, который находится на месте телепортация, то он меняется местами с телепортируемым. Поэтому воздух и не уничтожается.
—Это очень интересно, – сказала засыпающая Даша. – Кстати, а что это за способность, которую использую при обнаружении способностей? И почему её не используют постоянно?
—Потому что когда способность становится достаточно сильной (это где-то середина 0 уровня), приняв эсперин, сила лишь немного увеличивается, а не появляется "это непонятно что". Это точно не телекинез и не магнитокинез, и точно не управление металла. Скорее всего это психокинез. Но это неизвестно, так как если попытаться сделать что-то сильнее, чем согнуть ложку, ты порвёшь сосуды в мозгу и умрёшь. В Академграде чтобы узнать что это, тестируют нулевиков и дают им много денег. Но при этом умирает много подростков.
—Ладно, я поняла, – перебила его Даша. – А у меня такой вопрос. В некоторых фильмах, где фигурируют суперспособности, не наши, а придуманные. Почти всегда есть устройства которые блокирую способности…
—Вроде бы они есть в Академграде, но насчёт Беларуси, в частности Гродно я не знаю.
—А как они работают?
—Создают звук, который мешает мозгу, и теряется контроль над способностями. В итоге ты можешь запутаться в вероятностях и выбрать не ту. Кстати забыл сказать, что способности требуют так много расчётов из-за того, что вероятностей очень много. И чем сложнее способность, тем с ней сложнее управляться. Та и в принципе способностей кроется её слабость. Если вероятность равна 0% то её нельзя применить. Например: материя нейтронных звёзд, белых карликов и сингулярностей настолько плотна, что там нету места, через которое можно протиснутся, и поэтому шанс, что ты пройдёшь через неё, равен 0%.
—Ясно. Больше в меня не влезет.
Даша встала. Но тут перед ней появился Арт, положил свою руку на её плечо и прошептал ей на ухо:
—Полагаю, ты уже поняла, что сейчас происходит с Арсением и Сашей. И надеюсь, ты с этим разберёшься.
Даша повернулась. Но Арта уже не было рядом и вообще в библиотеке.
—Как я это ненавижу! – воскликнула Дарья.
Даша вышла из библиотеки в коридор. В нём было много учеников, которые использовали свои силы. Теперь Даша смотрела на них иначе, ведь она знала, как они работают. Даша спустилась на второй этаж и зашла в кабинет, где проводилась математика прямо тогда, когда прозвенел звонок. Как оказалась, Арт и Артём Мацука ушли, так как им стало плохо. Но Даша полагала, что они просто сделали вид, что им плохо. Со способностью Артёма это просто расплюнуть.
Математика прошла незаметно и все пошли на урок труда. Кабинеты располагались на первом этаже. И я не опечатался, написав кабинеты. Мальчиков и девочек учили отдельно. Мальчиков учили резать металл и дерево, а девочек шить и готовить. Это сексизм в чистом виде. Почему мальчики должны изучать бесполезную фигню, а девочки плюс минус полезные навыки. Но что-то я отошёл, простите, плохая привычка.
Учительница сказала, что она должна уйти, и, внимание, ушла. Раздался жуткий гул, но Даша резко встала из-за парты и крикнула:
—ТАК, ВСЕМ МОЛЧАТЬ!!!
Все замолчали и Даша сказала:
—Арсений и Саша… Они в лапах какой-то организации, которая хочет уничтожить эсперов. И они собираются напасть на школу завтра, поэтому мы все должны помешать…
Все начали смеяться как ненормальные. Даша стояла и чувствовала себя лохом. Когда все начали успокаиваться, Даша спросила:
—А чего тут такого?
—Ты серьёзно, – воскликнула Ангелина. – Это лохи хотят нас убить, они не справятся.
—Но я слышала, что у них есть оружие почти против всех.
—Тогда как мы их остановим?
—Нападём все вместе.
—Не. Я пас, – заявила Ангелина.
Даша попыталась их убедить весь оставшийся урок, но всё было четно. Все только смеялись над ней и её идеями. После урока, девчонки рассказали об этом всему классу. Над ней начали смеяться все.
Даша пришла домой дико уставшая. Мама была на работе, так что она быстро скатала дз и улеглась спать.
Даша проснулась в четыре часа ночи. Она лежала на кровати и думала о том, какой 3.14дец сегодня произойдёт. Спустя пару часов Даша встала и сделала все дела и пошла в школу.
Нулевым, хотя фактически первым был классный час, на котором обсуждали какую-то фигню. Урок закончился, наступила химия, химия закончилась, наступила ОМХК (и сами думайте, что это такое), ОМХК закончилось, наступил белорусский, белорусский закончился, наступила столовая.
Столовая находилось на первом этаже. Это было большое помещение с десятью рядами столов, на которых стояли десятки низкокачественных порций. На каждом ряду на каждой перемене ели по одному классу. 9Г класс обедал на четвёртом ряду от входа. Даша села за стол и начала есть всё, что было пригодно для употребления.
Даша доела, отнесла посуду на мойку и пошла из столовой. Она в окне увидела, как к территории школы подъезжает целый каскад автомобилей. Даша поняла, что это нападение. Она подбежала к главному входу, к которому уже направлялась целая армия.
Они подошли к двери и начали, что-то подкладывать под неё. Спустя минуту они отошли от неё. Закрыли свои уши и отвернулись от неё. Вспышка света. На Дашу полетели осколки стекла, лишь случайностью её не задев. Из дыма вышла армия, и направили свои автоматы в сторону Даши. Тут на земле появился иней и пар, после чего из пола выросла ледяная стена. К Даше подбежал Рома, покрытый инеем и остальная массовка остальные одноклассники.
—Ты была права, – заявил Рома.