Некий обычный 9 Г класс (СИ)

Лера пришла на стадион с большим шаром воды. На стадионе все тренировались, а возле физрука стоял маленький пухлый мальчик. Он напрягся и его правая рука вывернулась и резко, с волной, превратилась в фиолетовое щупальце с белыми присосками. Потом щупальце стало клешнёй, потом лапой паука, только человеческого роста. Спустя несколько минут тест закончился. Учитель что-то сделал в планшете и напечатал бумагу на портативном принтере в форме серого цилиндра и отдал его мальчику. Тут он повернулся и сказал:
—Лера, ты уже пришла? Давай начнём тест.
Лера вздохнула и начала двигать воду, разделяла на разные потоки, давала ей разные формы, и т.д. Через пару минут она уронила воду, и начала тяжело дышать. Когда она пришла в себя учитель сказал, что надо проверить, как ты можешь доставать воду из почвы и воздуха, но дал ей возможность, отдохнуть перед тем, как получить воду из воздуха, а пока она должна достать воду из земли. Лера достала столько же воды, сколько могла держать и снова её уронила.
—Ладно, передохни пока, – сказал учитель.
Лера, тяжело дыша, присела. К учителю подошёл мальчик в очках, только он был одет в красную майку, и тёмно-синее шорты. Он встал на старт, и начал разминаться, и потягивать руки в стороны. Лера подошла к нему и учителю и услышала:
—Так, Артём Вашкевич. Сейчас ты телепортируешся как можно дальше, и кричишь как далеко ты смог телепортироваться. А потом ты телепортируешся по кругу сколько можешь и подходишь ко мне, для теста максимальной массы.
—Хорошо, – ответил Артём, – Но мне нравиться когда меня называют Арт.
После этих слов Арт на мгновение завибрировал и исчез. Лера обернулась и увидела как он появился где-то в середине стадиона.
—53 МЕТРА! – крикнул Арт.
—ХОРОШО АРТ, ПРОДОЛЖАЙ!
Арт исчез и появился в конце стадиона, потом он снова пропал и появился в дальней части другой стороны стадиона. Он так и прыгал пока не появился перед учителем, наклонился и начал тяжело дышать.
—Всё … больше … не могу, – еле выдавил Арт.
—Ладно, когда будешь готов, попробуй телепортировать как можно больше кубиков.
Учитель указал на большую башню из небольших кубиков. Они стояли на весах, которые показывали одну тонну. Арт тяжело вздохнул. Он минуту подышал, подошёл к этой башне и напрягся. Верхние кубики завибрировали, исчезли и появились возле башни. Учитель посмотрел на весы, вбил что-то в планшет, распечатал бумагу и выдал её Арту. Арт посмотрел на бумагу и сделал недовольное лицо. Лера взяла у него бумагу и прочитала :
"Арт Вашкевич – Телепортер.
Максимальное расстояние: 53 метра.
Максимальная масса: 89 килограмм.
Максимальное количество телепортаций самого себя: 11.
Общее заключение: 3 Уровень."
Арт забрал бумажку и телепортировался. Спустя несколько минут он появился, но без бумажки.
—Если судить по прошлогодним результатом, ты с трудом 4 уровня достигнешь, не говоря про 5.
—Я буду стараться, – заявил Арт. – А ты не высмеивай мысль стать сильнее.
—Я не высмеиваю. Я просто говорю что с такими темпами, ты не скоро достигнешь 5 уровня.
—Ты просто боишься, что я достигну высшего 5 уровня раньше тебя.
—Ладно, мне пора на тест.
Лера побежала к учителю, а Арт телепортировался.
—Сейчас, Лера, попытайся собрать воду из воздуха и заморозить её.
Лера вздохнула и закрыла глаза. Она напряглась и простояло так несколько минут. Тут к ней подошёл высокий парень, в синей майке и чёрных шортах.
—Ну что, сложно воду из воздуха достать?
—Рома Джигало, не мешай! – крикнула та.
—Для получения воды из воздуха мне надо делать сложные расчёты, а если ты будешь мешать, то я не смогу их сделать.
—Ясно.
Рома отошёл и Лера вздохнув, начала двигать руками, обрисовывая круг. В воздухе появились несколько маленьких капелек и они собрались в шар, который начал быстро расти. Когда шар вырос до диаметра где-то в метр, его рост замедлился.
—Хорошо, а теперь заморозь этот водяной шар, – сказал учитель.
—Но я вряд ли смогу сделать это. Для этого надо очень много сложных расчётов и я их вряд ли смогу сделать.
—Что, настолько туп… – хотел сказать Рома, как тут из воздуха появился Арт и перебил его.
—Вообще-то такие сложные действия как остановка и скрепления молекул воды в шестиугольные соты в прямом смысле могут сделать единицы. Вроде в мире всего шесть или семь эсперов с гидрокинезом, которые могут это сделать. И только один из них 5 уровеня. Остальные не могут делать такие расчёты и используют специальные устройства, которые делают расчёты за них.
—Не отвлекайте! – крикнула Лера.
Все умолкли, и Лера уронила большую часть воды, оставив небольшой десятисантиметровый шарик. Она напряглась, а в шарике начали происходить какие-то странные явления, но шар не замёрз.
—Не могу.
Рома усмехнулся, а Арт устроил ему лекцию о способностях. Рома отошёл от него и направился к учителю, возле которого стояла Лера. Она взяла свою бумажку и прочитала:
«Лера Бакунович: Гидрокинез.
Максимальный объём: 432 литра.
Максимальное расстояние: 56 метров.
Максимальное число потоков: 21.
Добывание воды из почвы: 432 литра
Добывание воды из воздуха: 50 литра.
Способность замораживать воду: Отсутствует.
Общее заключение: 4 уровень»
Лера была довольна таким результатом. Тут у Ромы начался тест. Пол класса хотело посмотреть на это и узнать его способность. Рома потянулся, и, когда учитель приказал начать, Рома взмахнул рукой и по всей дороге до середины выросли метровые глыбы льда.
Все были в шоке, даже учитель. Ромина левая часть покрылась инеем. Из кристаллов начал валить пар и они начали таять.
—Это 5 уровень? – удивлённо спросил кто-то из класса.
—Нет, всего 4, – ответил Рома.
—Тогда как выглядит 5 уровень?
—Не знаю – ответила Рома.
Когда Рома закончил тесты и получил бумажку с 4 уровнем, его окружил почти весь класс, кроме Юноны, которой всё было пофиг, Арт, по той же причине, Ангелины, Леры и Ренаты, которые продолжили тренироваться и обсуждать сериалы.
Урок закончился. Все пошли переодеваться. Остальные уроки были не такими интересными. Рената и Лера сидели на последней парте и обсуждали всякую всячину. Арт либо рисовал, либо в сотый раз перепроходил Программу Развития. Единственные уроки, где он этого не делал были те, которые связаны с науками (за исключением гуманитарных). А остальные так же занимались своими делами.
Лера приплыла в свой коттедж. Она достала из холодильника молоко, залила ими хлопья и под сериал на планшете начала их есть. Тут планшет покрылся льдом. Лера соскочила со стула и увидела Рому.
—Привет … Сестра…
Сноски:
Пирокинез – способность создавать и управлять огнём.
Аэрокинез – способность управлять воздухом.
Глава 2 Нежеланная способность 
Юнона медленно открыла глаза. Она встала и вырубила этот мерзкий будильник. Юнона спала в одном нижнем белье. У неё была загорелая кожа и коричневые волосы. Она открыла шкаф и с покер фэйсом на лице, взяла свою привычную одежду – коричневый свитер, майку под него и чёрные брюки.
Юнона открыла деревянную дверь и вышла в зал. Она зашла на кухню и на тёмно-коричневом столе увидела записку, от мамы: «У меня появились неотложные дела на работе. Поешь сегодня йогурта.» Папа был в командировке, так что Юнона осталась одна. Но ей нужно было в школу. А Юноне всё было пофиг. Она ничего не испытывала, ни радости, ни грусти. Достав клубничный йогурт, Юнона открыла пачку, сделала то, что делают все и начала есть нежно-розовую пасту. Закончив, она положила ложку в раковину, а упаковку выкинула в мусорку.
Юнона пришла в зал, который был оформлен в старом стиле. Обои были коричневого цвета, шкафы, стол, тумбочки имели тёмный деревянный цвет. Портфель Юноны серого цвета стоял на диване. Юнона перенесла его в прихожую, обула белые кроссовки, одела портфель и пошла в школу.