Некий обычный 9 Г класс (СИ)

Ксюша разморозила Аню и убежала на урок. Аня освободила тех, кого скрутила и тоже побежала на урок. Одноклассники встали и побежали на урок английского. Уроки английского проходили в небольших группах по десять человек, так что Саше пришлось работать. А следующим уроком был русский, поэтому Саша спрятался за учебником и погрузился в свои мысли. Он о том как он обладает способностями и о том какие эсперы козлы. Спустя пару минут он повернулся и посмотрел на класс. Арт и Арсений работали в учебнике программы Развития способностей, Юнона разговаривала с теми, кто сидел перед ней. А Даша с детским взглядом смотрела чашку Петри, где она управляла планариями.
Так и прошёл урок. Учитель на всех ругался и говорил какие они тупые. Саша пришёл домой. Кинул свой портфель на диван. И сей за чёрный современный компьютер и начал в него играть. Он никогда не делал уроки, а после школы приходил и играл в доту.
Так прошла это неделя и наступила четвёртая неделя учебного года. После дня безделья Саша играл в любимую игру и переписывался с напарником.
…
Sasha_228: Ненавижу эсперов, особенно высокоуровневых.
Smert_666: Я тоже, они так хвастаются своими способностями, хотя зачастую ничего другого не умеют.
Sasha_228: Да а ещё говорят, что мы нулевики, не на что негодный, ленивый мусор, хотя сами недалеко ушли.
Smert_666: Да ты брат нулевик. Хочешь к нам, нулевикам, в беседу в группу ВК.
Sasha_228: А вы мне доверяете.
Smert_666: Мы знаем, что ты нулевик.
Sasha_228: Тогда хочу. В школе у нас сотня нулевиков, половина это дети, а старшие обычно постоянно работают над тем, чтобы стать эспером.
Smert_228: Хорошо, вот ссылка https://mangalib.me/houseki-no-kuni
Тут его команда проиграла, и ему надоело играть. Поэтому он перешёл по ссылке, попал в беседу нулевеком. Они обсуждали разную всячину о том как тяжело жить эсперам 0 уровня, и какие эсперы козлы.
Но потом все начали обсуждать какую-то организацию нулевиков, которая хочет уничтожить эсперов и все сорок два участника захотели туда вступить. Саша тоже захотел этого, чтобы эсперы получил по заслугам. Спустя час переписок, всплыл адрес этой организации. Он загуглил адрес и узнал, что это какой-то склад.
Саша встал из-за стола, оделся в серую кофту и бежевые брюки. Зайдя в прихожую  он посмотрел в зеркало и причесал короткие пепельные волосы. Он вышел из дома и поехал на это место. Он приехал к старому заброшенному складу и посмотрел на него. Да, он явно лучше представлял базу организации которая хочет воплотить его мечту. Саша подошёл к старой двери и постучал в неё.
Глава 4 Быть нулевиком Часть 2 
Среда третьей недели. Арсений сидел за компьютером в классе информатики. Кроме него в классе были Даша, которая усердно управляла планариями и Саша который ничего путного не делал. Арсений, светлокожий блондин, в серых очках усердно проходил программу развития. Он уже и не помнил какой раз он делал. Он очень хотел получить сверхсилы, но не мог.
На уроке его мозг сканировали (как это было можно узнать в предыдущей главе) и тест показал, что нет даже намёка на способность. На Арсений не уныл, он уже привык к этому. Прозвенел звонок, Саша быстро убежал, Даша упросила забрать планарий, а Арсений продолжил проходить тест. Спустя пару минут он закончил и вышел из класса. Он пошёл по коридору в класс. Прошёл мимо одноклассниц, которые спорили об уровне и вошёл в пустой класс английского. Он был небольшой с фиолетовыми стенами, на которых весели жёлто-салатовые картины. Арсений сел за парту, достал принадлежности и голубо-фиолетовый учебник английского, на котором бы изображён Лондона. Потом Арсений достал учебник программы Развития способностей и начал её прорешивать.
Спустя некоторое время прозвенел звонок и в класс зашла Елена Ивановна, учитель английского группы, в которой учился Арсений. В классе кроме него и учителя никого не было. Спустя минуту до сих пор никто не пришёл.
—А где все остальные? – спросила учительница.
—Не знаю, – честно ответил Арсений.
Буквально через пару секунд в класс ввалились Арт, Аня Мулярчик, Беата, Настя Весалович, Лера, Рената, Даша Грико, Рома Джигало, Артём Горбачик. Не успели они подойти к партам, как учительница спросила:
—Где вы были!?
—Долгая история, – ответил Арт. – Если в краткой версии, то была битва эсперов.
—И вы принимали в ней участие?
—Нет, не все мы. Принимали участие Рената и Ангелина, а Рома, я, Лера, Аня и Беата лишь на мгновение вклинились, а остальные просто наблюдали.
Учительница тяжело вздохнула, и ученики пошли садиться за парты.
—Но всё же это было классно, – заявила Рената. – Особенно эти её молнии в конце. Хотя как она смогла их создать, учитывая что её способность?
—А ты думала из чего состоят её верёвки? – ответил Арт.
—…
—Это энергия, которая создаёт эффект массы, то есть материи. Те молнии тоже были её верёвками, Только сильно заряженные. А когда они вас обмотали, они «остыли».
—Теперь мы знаем больше бесполезной информации, – заявила Беата.
Все сели и начали проводить урок. Наступил урок русского. Арсений не был редким исключением, которому нравился учитель. Но вдобавок он сидел за первой партой, прямо перед учителем. Его соседкой была Даша Грико. Она поставила учебник на подставку и за ним спрятала чашку Петри в которой еле были заметны маленькие червячки – планарии. Она ими управляла и из кожи вон лезла, чтобы достичь 1 уровня. Арсений спрятал за учебником учебник программы Развития. И начал проходить её. Так и прошёл урок.
Настал следующий день, Арсений пришёл в школу. Уже в коридоре было полным полно народу, и почти все использовали свои силы. Способностей было очень много и они повторялись крайне редко. Самая распространённая способность, которую Арсений не помнил, была у десяти человек. А многими способностями вообще обладал только один человек.
Тут возле него, как будто на коньках, поздоровавшись, проехал Вова. Его способность была управление трением 2 уровня. Он мог понижать трение в большинстве случаев до нули или близкому к этому числу или повышать его в десятки или сотню раз. Тогда вы спросите почему 2 уровень. Потому, что зона изменения трения не очень большая, и способность не может приминаться постоянно более пяти минут. Но даже эта способность была лучше чем ничего.
Арсений почти на каждом уроке проходил и перепроходил программу развития. И так было до самого урока программы Развития. Как оказалось, учителя теории нет в школе. Поэтому Сергей Геннадьевич отправил их на стадион. Они пришли на поляну у стадиона. Было немного прохладно, но достаточно тепло, что можно было ходить в обычной школьной одежде.
Арсений, Саша и Даша сели на этой поляне. Даша положила перед собой чашку Петри и сосредоточилась на ней. Саша достал в телефон и залип в него. А Арсений открыл книгу программу Развития и начал работать.
Спустя пару минут на стадион пришли одноклассники и другой класс. А к ним на поляну подсело два человека. Тимофей и Егор.
—Вы тоже нулевики? – спросил Саша.
—Да, – ответил Егор. – Я управляю центробежной силой, а Тимофей без способностей.
—Ясно.
На этом их разговор замялся. Арсений читал, пока со стороны стадиона не донёсся свист. Он поднял голову и увидел, что два класса построили в шеренги и поставили друг против друга. Г класс был больше В класса на пять человек. Поэтому Арсений болел за свой класс.
Учитель физкультуры отошёл и просвистел. И тут понеслось. Всё поле стадиона заполнили взрывы, фаерболы, потоки воды, лёд. Арт постоянно телепортировался к врагам и бил их, хотя не всегда удавалась. Вспышки разрядов били в В класс. В итоге Г класс победил, Даша аплодировала, Саша скривил кислую рожу, а Арсений опустил голову в учебник.
Перед тройкой появился Арт. Его спортивная форма была в пыли со следами батников. Он держал в руке бутылку с водой.
—Что, скучно!
—Да скучно, – раздражённо ответил Арт. – Вы там сражаетесь а мы тут сидим.