Некий обычный 9 Г класс (СИ)

Пока Ангелина и Аня устраивали петушиные бои, Беата, Лера и Рената, сидя на парте, ели попкорн, который по-быстрому подогрела последняя.
Так и прошёл день: Аня и Ангелина, Арт и Рома, спорили до хрипоты, а Беата листала мысли одноклассников как книгу. Потом она пришла домой, по-быстрому скатала домашнюю работу с решебы и пошла на тренировку.
Наступила пятниц шестой недели. Беата проснулась. Она одела мешковатую белую рубашку и чёрные штаны. Она накинула чёрный портфель на плечо и пошла на улицу.
Солнце было за горизонтом, но уже виднелось красное пятно на половину неба. Звёзд почти не было видно, но Луна всё ещё ярко сияла. На улице было темно и прохладно, что не удивительно, ведь уже конец октября. Беата шла на остановку вместе с кучей сонных и вялых людей. Взрослые и школьники, которые желали поспать подольше. Беата это знала, ведь каждый день читала мысли этих людей.
—А ты знаешь, что вторгаться в личное пространство неприлично? – прозвучал чей-то голос в голове Беаты.
—Кто это? – подумала Беата.
—Думаешь, что я просто так скажу тебе это?
—Ясно. Ты тоже телепат, как и я. Скорее всего 4 уровня. Я могу чувствовать телепатов в радиусе 9 метров, но тебя я не чувствую и не вижу, чтобы кто-то вёл себя так, как будто он читает чужие мысли.
—Угадал!
К Беате подбежала невысокая, худая азиатка с тёмно-зелёными волосами, которые были собрана в хвостик. Она была одета в японскую школьную форму и держала в руке чёрный портфель.
—Меня зовут Курока Юи, – сказал та с лицом, излучающим радость.
—А меня Гончарук Беата, приятно познокмится.
—Какой у тебя уровень, и какая разновидность телепатии?
—2 уровень и обычная телепатия.
—У меня тоже обычная телепатия. Но только 4 уровня.
—А в какой ты школе учишься?
—В пятой гимназии.
—Эта та, которая шестая по рейтингу?
—Ага. А ты в какой школе учишься?
—В девятой гимназии. Это пятая по рейтингу.
—Та, на которую напали?
—Да.
—Кстати, некогда не понимала, почему ваша школа выше по рейтингу? У вас даже потенциалов нету, когда у нас из целых четыре штуки.
—Почему нету потенциалов? У нас есть один криокенетик, которой очень близок к 5 уровню. Он недавно перевёлся, и толком неизвестно откуда он. А так как статус потенциалов и 5 уровней рассматривает правительство и обычно долго, то ему не дали этот статус. А что до рейтинга. У вас, если ученик не получает силу, на него быстро забивают, и уделяют мало внимания. А тем, кто достиг хоть чего-нибудь, дают много ресурсов. Поэтому у вас много сильных эсперов и нулевиков. А у нас возятся на бесталантными до самого конца, а на тех, кто получил силу, забивают болт. Поэтому у нас мало нулевиков, а сильных эсперов достаточно.
—Ясненько.
Так они и продолжили пока не разошлись по своим школам. День был как обычно: все бесились и орали на уроках. Единственное, что было необычным, это то, что Елена Ивановна сказал, что Арсения выписали. Он прейдёт на следующей недели, которая будет последней в четверти.
Был последний урок географии. Беата усиленно писала  конспект, пока учительнице не позвонили, и она не вышла из кабинета. Тут же поднялся дикий гул и все начали болтать. Но Беата обратила внимание на Рому и Леру, которые сидели за задней партой, и тих общались. Так устроен человек, что когда он говорит, он думает про эту фразу. Поэтому Беата даже если оглохнет, сможет узнать, что говорит собеседник.
—…Если это она, то мы все сдохнем, – взволнованно прошептал в ответ Рома.
—Я здесь мало времени провёл и мало, что знаю. Но даже от одного её урока мне стало не по себе. Так что скорее всего это она.
—Но как ты собираешься с этим справится. Даже если мы будем вместе, то два 4 уровня против … этого, просто ничто. Оно раздавит нас, как букашек.
—Если нету силы, используй мозг, – ответил Рома. – Надо понять как её «развязать».
—Но мы не специалисты в НД-полях.
—Мы не будем его звать.
—Почему? Это потому что он тебе не нравиться?
—Да. Мы попытаемся решить это без него. Но если ничего не получиться позовём его.
—Но что нам сейчас делать?
—Нужно пойти в библио…
Тут в класс зашёл учитель, и все умолкли. Наступил конец последнего урока. Рома и Лера быстро собрались и вышли из кабинета. Беата вышла из класса и пошла к выходу, куда направлялись Рома и Лера.
Рома и Лера пошли влево, а Беате надо было узнать, про какую угрозу они говорили. Беата начала преследовать их, укрываясь за деревьями и кустами. Лера и Рома шли, постоянно что-то обсуждая. Они вышли за территорию школы и начали идти вдоль забора. Беата подождала пока они не отошли достаточно далеко, чтобы её не заметили, после чего метнулась за ближайшее дерево.
Рома и Лера обернулись, но не заметили Беату. Лера что-то сказала, и Рома достал синюю доску из своего портфеля.
—Вот блин! – подумала про себя Беата. – Они сейчас уплывут.
Лера и Рома резко обернулись.
—Я что, случайно передала им мысли?
Из рюкзака Леры выплыло три водяных червя, которые резко обкрутили Беату и замёрзли. Замёрзнув, они расширились, тем самым сильнее обкрутив Беату. Та упала на землю и к ней подошёл Рома, который начал покрываться инеем, и Лера. Беате стало страшно, и её зрачки сузились, и она взглатнула.
Глава 7 Стать сильнее 
Была пятница 1.11.2019. Фактически начались каникулы, хотя официально они начнутся только на следующей неделе. Был полдень. Солнце было высоко в небе, а на небе не было не единого облачка. Прекрасная погода, чтобы погулять на улице. Поэтому Арт, Артём и Арсений сидели дома у Арта.
—Орёл, – заявил Арсений.
—Проверим, – сказал Арт, подбросив серебряную монету в воздух.
Монета полетела вверх, прокручиваясь в воздухе, и каждый раз, когда она принимала диагональное положение, она на мгновение блистала. Монета упала на ковёр ребром, прокрутилась и упала плашмя. Арт и Арсений подползли к ней и посмотрели на ней.
—Орёл, – заявил Арт.
Арт поднял монету и встал. Он уже приготовился подбросит её ещё раз, как тут Арсений его перебил.
—Зачем мы это делаем?
—Чтобы прокачать твою способность.
—Но зачем это делать с помощью монеты, где шансы по 50%, когда, мой предел 5%?
—Надо, чтобы ты научился управлять способностью. А пока она врублена постоянно.
—Но всё же когда ты даже её не замечаешь, её контролировать почти невозможно.
—А представь, какого это, постоянно видеть будущее. А если сейчас научишься, то в будущем не будешь страдать.
—Если не достигну хотя бы 2 уровня, то будущего не будет.
—Так мы успеем.
—А вот и нет.
—А вот и да.
—Нет.
—Да.
—Нет.
—Да.
—Нет.
—Да.
—Нет.
—Да.
—Нет.
—Да.
—Нет.
—Да.
—Нет.
—Да.
—Да.
—Да.
—Вот чёрт! – воскликнул Арт. – Этот приём из фильмов не сработал.
—Значит, теперь будем тренироваться с более низкими вероятностями.
—Нет уж, мы пойдём по моему пути. Да ведь, Артём.
Арт повернулся в сторону Артёма. Тот был укутан в плед, на нем были наушники, и он внимательно смотрел в планшет.
—Что ты делаешь?
Артём поднял голову, снял наушники и спросил:
—Что?
—Что ты делаешь?
—У меня в голове уже целых пять дней заела музыка, вот я и пытаюсь её перебить разными видео.
—Ладно, – перебил их Арсений. – Давайте потренируемся с более высокими вероятностями.
Арт тяжело вздохнул, достал телефон и ответил:
—Ладно. Будем тренироваться на генераторе простых чисел. От 1 до 10.
—В смысле. Так же шанс 10%
—Надо понять, ты истощаешься от, близкому к пределу, использования силы. Мы всего десять раз это проведём. А теперь скажи, какое число я тебе покажу.
—7
Арт повернул телефон, где была указана цифра 7. Арт повернул телефон к себе, что-то нажал.
—А теперь ещё раз.
—9.
—А теперь ещё раз.
—4.
—А теперь ещё раз.